Hva er omvendt undervisning?

Omvendt undervisning (flipped classroom) er en trend som brer om seg.
Hva går omvendt undervisning egentlig ut på?

En stor del av tiden på skolen i mange klasserom går med til at læreren gjennomgår og forklarer fagstoff for elevene. Formidlingen foregår i samlet gruppe og vil treffe noen elever, være for lett for noen og for vanskelig for andre. Ofte blir elevene satt til å løse oppgaver som hjemmearbeid. Elevene blir sittende alene med vanskelige oppgaver, de husker kanskje ikke hva læreren forklarte, eller de forsto det ikke.

Omvendt undervisning snur det hele på hodet. Elevene sitter hjemme og ser på filmsnutter der fagstoffet blir gjennomgått. På skolen brukes tiden til å løse oppgaver, der har elevene mulighet til å samarbeide med andre elever og de kan få hjelp fra læreren. 

Filmsnuttene kan læreren lage selv ved bruk av program der du tar opp skjermbilder samtidig som du snakker. Eks. på program som kan bukes Screencast
 Opplæringsvideo screencast
Man kan også bruke videoer andre har laget og lagt ut til fri bruk. For eksempel: Matematikksnutter fra Skranevatnet

Filmene kan elevene se så mange ganger de føler behov for. De kan stoppe dem, spole tilbake osv. Noen lærere legger også inn noen kontrollspørsmål, en liten oppgave, quiz eller lignende. På itslearning (eller andre læringsplattformer) kan læreren sjekke at alle har sett filmen før timen. 

De fleste eksemplene på omvendt undervisning er innenfor matematikk. Det vil selvsagt også være mulig å bruke denne tankegangen i andre fag. Se hvordan Stine Gaaseide Røsås Liseth på Apeltun skole i Bergen legger opp engelsk undervisningen:

Bergenslæreren Elisabeth Engum er en lærer som har jobbet med omvendt undervisning en stund og fått mye oppmerksomhet rundt sitt arbeid. Les hva hun skriver om omvendt undervisning.
Elisabeth Engum skriver om omvendt undervisning

The future starts now

En skole for fremtiden?

Vi utdanner mennesker først og fremst med tanke på fremtidig arbeidsliv, men også med tanke på å mestre livet generelt. Hvilke kunnskaper og ferdigheter vil være de viktigste å inneha i det 21 århundre? Dette må være det viktigste spørsmålet for alle oss som jobber med utdanning.

Verden er i fundamental forandring. Forandring skjer på flere områder. Vi lever i en globalisert verden, der økonomiene i de ulike deler av verden er tett sammenvevd.  Verden er blitt "mindre" og det er enkelt for mennesker å være i kontakt med hverandre, hvor som helst og når som helst.

En annen viktig endring er at alle mennesker må være forberedt på å lære hele livet. Mange må skifte jobb, etterutdanne seg, omstille seg osv. De fleste arbeidsgivere krever stor fleksibilitet og læringsvilje av sine arbeidstakere. Livslang læring - lære hele livet.

Kreativitet, selvstendighet, initiativ og evne til å "tenke utenfor boksen" er egenskaper som er verdsatt og etterspurt i arbeidslivet. Rutinejobber, der du bare gjør det du blir fortalt, er stort sett erstattet av maskiner.

Det blir også forventet at du kan samarbeide med dine nærmeste medarbeidere, men i vår globaliserte verden, forventes det selvsagt også at du kan samarbeide med mennesker fra andre kulturer.

Hva gjør skolen for å forberede elevene på den virkeligheten de skal ut i?

Hvilke ferdigheter bør skolen fremelske for å gjøre elevene i stand til å mestre sitt liv i det 21 århundret?

Dette handler ikke bare om å pøse på med flere digitale tavler, datamaskiner og iPader.

Dette handler om pedagogikk og om hva slags oppgaver elevene blir satt til å løse

Ferdigheter som vil være viktige i det 21 århundre:

- evne til samarbeide med alle typer mennesker

- evne til å tenke selvstendig, kreativt og "utenfor boksen"

- evne til kritisk tenkning og problemløsning

- evne til fleksibilitet og læring

Elevene må få oppgaver der ferdighetene får utvikle seg. Disse ferdighetene trenes ikke når elevene sitter og hører på læreren forelese, eller ved lærerstyrte individuelle oppgaver. Uansett hvor mye IKT vi bruker, hjelper det lite hvis svaret er gitt og opplegget  lærerstyrt.

Elevene bør helt fra de er små få åpne oppgaver der de må samarbeide og være kreative for å finne løsninger. Det er her teknologien kommer inn i bildet. Film, bilder, presentasjoner, blogger, wikier osv. er fantastiske verktøy elevene må få bruke til å løse spennende, problembaserte oppgaver lærerne gir dem. Læreren har verktøyene som behøves for å gi rammene og følge opp arbeidet underveis gjennom læringsplattformene. 

En skole for fremtiden? 

Hva er personlig læring ?

Et begrep som stadig oftere dukker opp i forbindelse med IKT og læring er : Personlig læring. Jeg har lest endel om dette og skriver her om hvordan jeg forstår begrepet.

Personlig læring er en tilnærming til læring som kan best sammenlignes den læringen som forgår når vi skal lære oss en ny hobby. Vi tar utgangspunkt i noe vi er interessert og engasjert  i.  Vi opsøker ulike kilder, stiller spørsmål til andre med samme hobby og vi melder oss kanskje inn i en klubb. Med andre ord, vi lærer i interaksjon med andre. Læringen er lystbetont og lekpreget, vi kan selv velge på hvilken måte vi ønsker og lære på. Læringen oppleves relevant og vi opplever selvsagt personlig eierskap til det vi lærer. Vi deler mer enn gjerne med oss av det vi selv kan og deltar gjerne for å bidra til at andre får glede av den samme hobbyen.

Kan læring på skolen foregå på denne måten? 

Tenk å få gå på en skole der læring tar utgangspunkt i noe du er interessert og engasjert i, noe du opplever som relevant i ditt liv. Tenk å få gå på en skole der du får lære sammen med andre, også mennesker på andre steder i verden. Tenk om læring kan oppleves lystbetont, at du føler personlig eierskap til det du lærer. Tenk om læringen er så engasjerende at du føler behov for å dele med andre og delta i et felleskap der alle lærer mer. 

Kan de nye teknologiske verktøyene hjelpe oss til å skape personlig læring? Jeg tror det. Innenfor gitte rammer må elevene settes fri til å utforske, skape, dele, samarbeide og lære. Det er en ny kultur for læring. Det er livslang læring.



Fra senter for IKT i utdanningen: http://www.uninettabc.no/content/8976/
Personlig læring og PLE

Personal Learning Environment (PLE) er et begrep som får stadig større oppmerksomhet i litteratur og i diskusjon om IKT og læring. PLE er mer et begrep enn et konkret produkt. Det eksisterer ikke noen enhetlig definisjon av PLE som alle enes om, men en del fellesnevnere er det.

Først og fremst er det verd å merke seg

• Personal - det er en personlig læringsomgivelse. Det indikerer at den er tilpasset den enkelte bruker. Dette sier riktignok ingenting om hvorvidt brukeren selv må ha tilrettelagt den, eller om noen andre kan ha gjort det for ham. 
• Learning - læringsbegrepet i livslangt perspektiv, ikke kun knyttet til skole og undervisning.
• Environments - omgivelser for læring, med andre ord, som er spesielt tilpasset den enkelte bruker.  

Når vi snakker om PLE så refereres det vanligvis til digitale læringsressurser, og i dag spesielt til web2.0 ressurser, for å utnytte de muligheter for læring som finnes.

Et PLE handler mye om hvordan vi setter disse web2.0 ressursene i system, hvordan vi utnytter de ressurser for kunnskap og læring som er tilgjengelig for oss. Hvilke verktøy ønsker vi å bruke, hvilke verktøy er mest hensiktsmessige for å få den kunnskapen vi trenger og ønsker når vi ønsker den, og på en måte som best tjener vårt behov? 

Alle kan lære alt, av alle - overalt

“The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read

and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.”

Alvin Toffler

Det foregår en utdanningsrevolusjon på nettet. Lærestoff fra hele verden gjøres tilgjengelig for alle. Millioner av bøker skannes inn, instruksjonvideoer produseres i høyt tempo og forelesninger streames. Utallige lærere gjør sine opplegg tilgjengelig og tilgangen på spillbaserte læringsprogrammer er enorm. Flere og bedre onlinekurs tilbys over hele verden. Det meste av dette er helt gratis! Det er opparbeidet en fantastisk dugnads- og delekultur når det gjelder utdanning på nett. Alle kan lære alt, av alle - overalt! Når man legger til at alt dette lærestoffet er tilgjengelig på smarttelefonen de fleste har med seg i lommen, da må revolusjon være ordet å bruke. 

Dagens teknologi tilbyr elevene tilgang til endeløse mengder av informasjon om alle emner vi underviser på skolen. Det handler ikke lenger bare om hvem som har informasjonen i hodet, men om hvem som kan finne informasjonen raskest og hvem som vet hva man skal gjøre med informasjonen man finner. Det handler om hvem som klarer å skille ut den viktigste informasjonen og forstår hvordan man kan utnytte den. Det handler om hvem som klarer å bearbeide informasjonen, gjøre den til sin egen og kunne presentere den for andre.

Hvis vi vil forberede elevene på den fremtiden de skal leve i, må skolen lære elevene hvordan de kan utnytte webteknologien til å lære. Dette vil være helt avgjørende ferdigheter i vårt århundre. Mange yrker som vil være vanlige om noen få år, kjenner vi ikke til idag. De fleste vil ha behov for å lære hele livet. Tilgangen er der, hvis du vet hvordan du skal utnytte den.

Anbefaler denne boken:

The world is open

BYOD - bring your own devices

En stadig økende andel av barn og unge har en smarttelefon i lommen. En smarttelefon er en kraftig datamaskin med nesten ubegrensede muligheter, likevel ber vi elevene slå den av i skoletiden. Dette til tross for at de fleste skoler har for få pc'er til å dekke sine behov. Det er på tide å tenke helt motsatt: La elevene bruke smarttelefonene sine i klasserommet - Bring your own devices, som de sier i USA.

Mulighetene er mange: kalkulator, orbøker på alle språk, oppslagsverk, foto, film, redigering, skrive, regneark, presentere, digitale kart, gps, læringsressurser av alle slag, all verdens musikk....

Hva venter vi på?

Elevene har alltid telefonen på seg og kan gjøre skolearbeid hvor som helst og når som helst.

Det finnes opplagt utfordringer i forhold til sikkerhet, sosialt press m.m. Men mulighetene er så store at vi bør kunne finne løsninger.

Les om lærere som bruker mobiltelefoner i klasserommet

Salg av I-pad går forbi pc til skoler i USA

iPad replacing pc in education

Engage me!

Hvordan gjøre skolen relevant og engasjerende? Ved å la elevene bruke smarttelefoner og ipoder på skolen?

I-pad i klasserommet

iPad er utrolig brukervennlig og pedagogisk. Må ikke dette bli et must for alle skoler?

Kahn Academy

Spennende å høre om hvordan Kahn mener at digitale forelesninger på Youtube, faktisk gir mer mennneskelig kontakt i klasserommet.